Videó: Lego School 3: Junior High (November 2024)
Oktatási rendszerünk célja, hogy felkészítse a gyerekeket felelősségteljes állampolgárokra, és megtanítsa őket a felnőttkorban történő sikeres végrehajtáshoz szükséges különféle készségek megtanítására. Az óvodában kezdődik az olvasás, az írás, a megosztás és a korai matematika alapjaival, minden egymást követő évben felkészítve őket az életre és megélhetést keresve.
Valamilyen oknál fogva az összes olyan osztály, amelyet körülbelül a harmadik osztálytól kezdtem, még mindig égett a fejemben, és még ma is vissza tudok térni az időbe, és emlékszem, hogy az ötödik osztályom tanára felkelt engem a matematika iránt, vagy hogy a hetedik osztályos tanárom A spanyol nyelvtanítási módszer megrontotta azt a képességet, hogy megtanuljam ezt a nyelvet, az „ismétlődő” tanítási módszer miatt, amely sajnos befolyásolta az adott nyelv megértését.
Azonban a hetedik osztály egyik osztálya nagyon fontos volt számomra, és a tanulságokat, amelyeket abban az osztályban megtanultam, minden nap használom. Ez az osztály volt a gépelési osztályom. Még mindig látom az ülésemet az első sorban a középső ülésen, egy IBM Selectric írógép előtt, amely megtanulja megérinteni. Még arra is emlékszem, hogy a legfontosabb vonalat újra és újra be kellett gépelnem a teszt során, hogy meghatározzam, milyen gyorsan gépeltem: "Most itt az ideje, hogy minden jó ember segítséget nyújtson országának." Ma még hozzá tudok érni ezt a mondatot ma körülbelül öt másodperc alatt. Akkoriban a cél az volt, hogy érintse meg a gépet, körülbelül 90 szó / perc sebességgel.
Míg az írógépek a múlté, a gépelés és a billentyűzetek továbbra is rendkívül relevánsak, és a legtöbb esetben a legtöbb ember adatbevitelével jár a számítógépünkben. A QWERTY billentyűzet megértése fontos, ha érintőbillentyűzetet használ, vagy akár set-top boxjainkat, vagy számos olyan eszközt programozunk, amelyek bemeneti billentyűzetet használnak.
Most azt lehet állítani, hogy a gyerekek manapság intuitív módon tudják, hogyan kell használni a technológiát, tehát a kódolás ismerete nem fontos. Noha ez bizonyos mértékig igaz, ha megértjük, hogyan működnek ezek a digitális technológiák és végül testreszabhatjuk még nagyobb funkcionalitásra, akkor javulnának a digitális eszközökkel kapcsolatos tapasztalataik, és később az életükben sokkal fontosabbá válhatnak.
Aki bevezet egy programozási órát, elmondja neked, hogy legalább ez segített nekik megérteni az alapvetõ programozási logikát, felépítést és kialakítást. Még azok is, akik nem kezdtek szoftvermérnökké válni, azt mondják, hogy a számítógép programozásának alapjai a kódolási szinten segítettek nekik alakítani logikus gondolkodásukat, élesítették a józan észünket, és sok esetben alkalmazzák azt, amit megtanultak. minél többet okostelefonokból, táblagépekből, számítógépekből és sok olyan CE-eszközből, amelyek ma már lakják az életüket.
Olyan korban élünk, amikor a technológia fontos szerepet játszik abban, amit mindennap csinálunk. Technológiát használunk az irodában, az iskolában és otthon, a digitális eszközök pedig körülöttünk vannak. Sok esetben azonban alig megkarcoljuk azt a felületet, amit a technológia tehet nekünk. Nagyon elfogadjuk az alapvető technológiai szerepet az életünkben, és leginkább az egyes digitális eszközök alapvető funkcióit használjuk. Mégis, amikor a hardver- és szoftverfejlesztők eszközöket hoznak létre, általában sok olyan funkciót és funkciót adnak hozzá, amelyeket többségünk alig használ. Széles értelemben ez rendben van, mivel "béreltünk" eszközöket olyan dolgok kezelésére, mint telefonhívások, üzenetküldés, zene és szórakoztatás kézbesítése stb. A technológia fejlődésével, különösen a mobil technológiával, most valódi személyes kezünket tartjuk kezünkben számítógépek, amelyek sokkal többet tudnak megtenni, mint ezen alapvető funkciók. Még a TV-k és a készülékeink is többcélú eszközökké válnak, amelyek célja az, hogy több legyen, mint szemmel látják.
Noha a legtöbb ember soha nem kerül a borítók alá, és nem próbálja meg megváltoztatni az általuk használt vagy használt készülék vagy eszköz kódját, megtanulva az eszközöket futtató szoftver kód létrehozásának alapjait, az ember jobban megérti, hogy az eszközök működnek, és hajlamosabbak lennének túlmenni az alapvető funkciókon. Arra is kísértés lehet, hogy az összes eszközét, amelyet a hardver- és szoftverfejlesztők készültek az eszközükben, felhasználják a digitális életmód fokozására.
A kódolási osztály azt is segítené nekik, hogy jobban megismerjék a technológia tervezését és azt, hogy a szoftver miként szolgál az eszköz összes képességének beindításához. Az ilyen típusú ismeretek fontosak lehetnek egy jövőbeli munkakörnyezetben, ahol felszólítják őket arra, hogy a technológiát alkalmazzák teljes munkájuk részeként.
A technológia működésének megértése sokkal könnyebbé teszi az ember számára a technológiájának használatát, és a lehető legtöbbet hozhatja ki belőle.
A Greater Schools.org webhely egy fontos cikkében Hank Pellissier írója egy elismert hatóság kommentálta a programozást. Douglas Rushkoff, a Program vagy a Be Programmed szerzője és a Codeacademy evangelistája, a nemzet egyik vezető digitális keresztezője. Azt állította, hogy iskoláinknak be kell építeniük a számítógépes programozást az alaptantervbe, vagy el kell hagyniuk őket. "Ideje az amerikaiak kezdeni kezelni a számítógépes kódot úgy, ahogyan az ábécét vagy a számtani" - írja.
Rushkoff látja a kódolás tanításának szükségességét a képzett műszaki dolgozók iránti növekvő igények kielégítése érdekében. Teljes szívvel egyetértek ezzel, mivel az Egyesült Államok messze elmarad attól, hogy a saját területén belül létrejöjjön egyfajta technikai munkaerő, és nagymértékben támaszkodik Kínában, Indiában és a világ más részein található kódolóira, hogy megfeleljen az ilyen típusú programozási készségekkel szemben támasztott magas igényeknek.. Egyetértek azzal is, hogy a kódolás ugyanolyan fontos, mint az alapvető tanulási készségek, mivel a technológia manapság fontos része az egész életünknek. A kódolás megértése alapot adna gyermekeinknek a technológia működésében, és jól szolgálná őket még akkor is, ha nem válnak profi programozóvá.
Az egyik szenvedélyem az volt, hogy elősegítsem a technológia bevezetését az oktatási rendszerbe. Én évtizedek óta szélsőségesen dolgozom az otthoni havi államommal, hogy megvédjem a személyi számítógépek oktatásban játszott szerepét. Nagyon érdemes megnézni, hogy a számítógépek hogyan befolyásolták az oktatási folyamatot az Egyesült Államokban, és Amerikában minden iskolarendszer rendelkezik valamilyen számítógépes tanulási programmal, amelyet manapság használnak. De itt az ideje, hogy az iskolák rájöjjenek, hogy a technológia ma már része az életmódnak, és ahhoz, hogy gyermekeink földi szinten megértsék, hogyan működik a technológia és miként lehet a lehető legjobban kihasználni, az oktatás egyik építőkövévé kell válnia. A legjobb esetben felkeltette őket a technológia, mint a karrier érdeklődésében, és legalábbis felkészítheti őket arra, hogy egyre több technológiával kapcsolatos eszköz és termék kezelésére szolgáljanak, amelyek ma az életünk részei.
