Ingyenes tankönyvek az openstax rizsből: túl jó ahhoz, hogy igaz legyen? | william fenton

A diákok és az oktatók egyetértenek: a tankönyvek túl drágák. Míg az oktatók vizsga vagy íróasztal másolatokat kérhetnek, addig a hallgatók minden szemeszter elején szembesülnek a tankönyv költségeivel. Tapasztalataim szerint minél drágább a tankönyv, annál kevésbé valószínű, hogy a hallgatók megvásárolják és használják. Ez adóztatja az osztálybeszélgetéseket - próbáljon meg egy szöveget megvitatni, amikor a hallgatók PDF-fájlokból vagy a keltezett kiadások fénymásolataiból dolgoznak - és ez sérti az oktatók egalitárius érzékenységét. Kollégáim többsége nem akarja hozzájárulni hallgatóink egyetemi adósságához.

Ugyanakkor - és ezt mondom oktatóként, tanulóként és mint oktatási kiadványokban is dolgozóként - a tankönyvek értékesek . A Houghton Mifflin Harcourt-nál csodálkoztam, amikor láttam minden szereplőt, amely egy tankönyv készítésében részt vett: írókat, szakértői értékelőket, másolat-szerkesztőket, tervezőket, technikusokat és azokat a személyeket, akik minden egyes tartalmat összevetnek az állami előírásokkal.

Az átfogó vizsgákra való tanulmányom során az amerikai irodalom Norton Antológiájára támaszkodtam, hogy az elsődleges területemen kívüli kanonikus szövegeket felmérjem és megismerjem, hogy a tudósok hogyan alkalmazzák őket. Az amerikai irodalom Heath antológiájával együtt képesek voltam a fogalmak kidolgozására és a közterületen elérhető elsődleges forráskódú szövegek azonosítására, amelyeket költségmentesen tudtam összerakni a hallgatók számára. Nagyon hálás vagyok azért, hogy a hatékony tankönyvek elkészítéséhez szükségük van rá, és nem akarom, hogy ezeket a munkásokat a megtakarításért folyó versenyben elmozdítsák vagy lebecsüljék. De talán van egy másik módszer e jó munka előmozdítására és a hallgatók anyagi érdekeinek védelmére.

Az egyik ilyen alternatíva - és abban is ígéretes - a Rice Egyetem által kidolgozott platform. Az OpenStax 2012-es elindítása óta 20 tankönyvet készített az anatómiától és élettanától kezdve az amerikai történelemig. A jövő év végére az OpenStax további öt tankönyvet szándékozik hozzáadni a 20 eddig elkészített tankönyvéhez, beleértve a csillagászatot, a mikrobiológiát és az amerikai kormányt. Nyílt oktatási forrásokként minden tankönyv ingyenes - helyesen olvassa, ingyen -, hogy bármikor megtekinthesse, letölthesse és módosítsa. Az összes tartalmat kiadói szakértők szerzik be, és tucatnyi szakértő ellenőrizte. A tankönyvek online megtekinthetők, letölthetők PDF-ként, vagy megvásárolhatók iBook vagy hagyományos nyomtatott tankönyvek formájában. Csak ebben az évben közel 392 000 hallgató támaszkodott az OpenStax tankönyvekre, hallgatónkénti közel 100 dolláros megtakarítással.

Ha ez túl jól hangzik, hogy igaz legyen, nem vagy egyedül; Én is szkeptikus voltam. Nicole Finkbeinerrel, az OpenStax intézményi kapcsolati igazgatójával beszéltem, hogy többet megtudhassunk a platformról, annak alapvető támogatásáról és jövőbeli terveiről. Noha nem gyanítom, hogy az OpenStax csökkenteni fogja az összes tankönyv költségeit - jelenleg a csoport a bevezető szövegekre összpontosít - a platformot érdemes megnézni. Az OpenStax izgalmas alternatíva, mivel magas színvonalú nyílt oktatási forrásokat (OER) tankönyveket és támogatási mechanizmusokat kínál, amelyek révén az intézmények elősegíthetik azok elfogadását.

Eredeti történetek

Bizonyos értelemben az OpenStax a közel két évtizedes rizs-kísérlet csúcspontja. 1999-ben az egyetem alapította a Connexions-t, egy nyílt oktatási forrás-tárolót a Creative Commons különféle tartalmainak tárolására. A Connexions az OpenStax előzményeként szolgált, és ma a CNX webhely a felhasználó által generált tankönyvek-tartalmak adaptációját tárolja. 2006-ban a Rice University Press átvált egy online modellre - ez nem jellemző az egyetemi sajtó számára -, és 2012-re az egyetem elindította legambiciózusabb online törekvését, az OpenStax-ot. A platform támogassa a pénzt arra, hogy ugyanazokat a vállalatokat felvegye, amelyek oktatási tankönyveket készítenek, ám a tankönyvek eladása helyett az OpenStax azokat a leginkább megengedő nyitott licencek révén nyilvánosan elérhetővé tenné.

Szerencsére az OpenStax olyan jótékonysági alapokra támaszkodik, mint például a Bill & Melinda Gates Alapítvány, nem pedig a kockázati tőkére, amely annyira edtech kísérletet tesz. Megkönnyebbülésem oka nem szigorúan ideológiai - gyakorlati. Míg az alapítványok társadalmi megtérülést várnak a beruházásoktól ( pl . Hallgatói megtakarítások), nem számítanak a finanszírozás megtérülésére. A kockázatitőke-támogatók viszont azt várják el, hogy támogatásuk (végül) osztalékot fizet. Ha az OpenStax várhatóan ilyen megtérülést eredményezne, akkor a tankönyvei alig különböznek a hagyományos nonprofit kiadóktól. Ellenpontként mérlegelje a Flat World-et, amely ingyenes online szövegekkel kezdte elkezdetét, de késõbb vissza kellett fordulnia.

Az OpenStax tehát olyan tankönyveket prioritást élvez, amelyek a legtöbb társadalmi megtérülést jelentenek a beruházásból. Finkbeiner elmondta, hogy általában rendkívül magas szintű beiratkozási kurzusokat választ, ahol a tankönyvek a legdrágábbak. Ez azt jelenti, hogy míg az OpenStax bevezető tankönyvek sorozatát kínálja, különösen a matematikában és a tudományban, a humán tudományok területén viszonylag keveset kínál, és a felsőbb szintű kurzusokról semmit nem kell beszélni. Magától nem veszem ezt a problémát: az OpenStax nem kívánja felváltani az összes hagyományos tankönyvet, de kínálnak olyan modellt, amelyet más non-profit kiadók is megismételhetnek.

Ingyenes a tankönyv

Tankönyvek készítésekor az OpenStax nem haladja meg a hagyományos közzétételi folyamatot. Valójában az OpenStax hajlandó egy szerkesztõ társasággal együtt tankönyvet készíteni. (A WiseWire kifejlesztette a legutóbbi nyolc könyvet.) A téma szakértőinek nemzeti keresésével kezdődik, a szerzők alapcsoportját felveszi tartalmak írására, és további több recenzort toboroznak annak biztosítása érdekében, hogy a tartalom megfeleljen a kurzus hatályának és követelményeinek.. Végül, minden tankönyv kiterjedt szakértői felülvizsgálat tárgyát képezi - általában könyv körülbelül 100 szakértő. Finkbeiner biztosította, hogy míg a folyamatban részt vevők nem kapnak jogdíjat (a könyvek végül is ingyenesek), az OpenStax valamivel magasabb, mint a piaci kamatláb.

Minden könyv különféle formátumokban kapható. A reagáló webes megjelenítőn kívül (amelyre a karok hiperhivatkozást mutathatnak a tanuláskezelő rendszerből) a hallgatók letölthetnek tankönyveket, DRM-mentes PDF-fájlokat vagy hozzáférhetnek a Bookshare verziókhoz (fogyatékkal élő hallgatók számára). Kis díj ellenében (5 dollár) a diákok letölthetik a tankönyv iPad alapú verzióját, amely extra videókat, interaktív grafikákat, bemutatókat és értékeléseket tartalmaz. Finkbeiner becslése szerint a hallgatók körülbelül 10 százaléka részesíti előnyben a tankönyv nyomtatott változatát. A keménytáblás, színes színű nyomtatott verziót 30–60 USD áron lehet megvásárolni az Amazonon vagy egy egyetemi könyvesboltban, a NACSCORP tankönyv-disztribútornak köszönhetően, Az oktatási rendszerek

A partnerségek szerves részét képezik az OpenStax tankönyvek létrehozásának és az OER népszerűsítésének. Az 1800 iskola mellett, amelyek jelenleg ingyenes forrásokat használnak, az OpenStax a William és Flora Hewlett Alapítvány támogatásával intézményi partnerségi programot hozott létre az OER kezdeményezések elősegítésére az egyetemi campusokon.

Ami 15 olyan széles egyetemen kezdődött, mint az Ohio Állami Egyetem, az UMass Amherst és a San Antonio-i Texasi Egyetem, több mint két tucat tagra nőtt. Ebben a hónapban Rice bejelentette, hogy további 11 egyetem és főiskola csatlakozik a programhoz, köztük az Arizonai Egyetem, a Connecticuti Egyetem és az Utah Állami Egyetem. A verseny nyilvánvalóan heves: 43 iskola jelentkezett a 11 helyre - mondta Finkbeiner.

Az OpenStax becslései szerint a program millió dollárt takarít meg a partnerek számára az ingyenes tankönyvekben; Ugyanakkor a partnerségi program fellebbezése abban rejlik, hogy az OpenStax az intézmények számára rendszereket, közösségeket és bevált gyakorlatokat hoz létre az OER használatához. Minden partner individualizált tanácsadást és akár 10 órás technikai támogatást kap az OpenStax könyvek és az OpenStax CNX-en elérhető egyedi tartalom használatához, szerkesztéséhez vagy hozzáadásához. Úgy gondolom, hogy az oktatási rendszerekre összpontosítva az OpenStax leginkább figyelemre méltó.

Miért számít a partnerség?

Az Inside Higher Ed írásban Brian Jacobs dicsérte az OpenStax-ot, hogy foglalkozott az OER mozgalom néhány legfontosabb korlátával: az oktatók számára biztosított a köztulajdonban jó minőségű tankönyvek. Jacobs fontos megfigyelést határozott meg a virágzó nyílt forráskódú szoftverek és a szétszórt nyitott oktatási források sok összehasonlításában.

"A legtöbb oktató nem szerkesztő, nem is beszélve az osztálytermi tartalom készítőiről; egyszerűen végfelhasználók" - jegyezte meg Jacobs.

Jacobs helyet foglal el a kritikájában. A tankönyvek kiválasztásának a kurzus megtervezésének és oktatásának legegyszerűbb részének kell lennie; a karoknak egyszerűen nincs idejük szerszámokkal büszkélkedni.

Van azonban még egy kulcsfontosságú akadály az oktatók számára, akik magas színvonalú OER forrásokat vesznek igénybe: tudniuk kell, hogy léteznek. A Babson-felmérés kutatócsoportjának jelentése azt sugallja, hogy míg a karok pozitív véleményt adnak a nyitott forrásokról, kevesen hallottak róluk. Ebben az összefüggésben nem elég csupán kiváló OER tankönyveket készíteni; a gyakorló szakembereknek tudniuk kell, miért jobbak a hagyományos tankönyveknél, hol lehet őket megtalálni, és hogyan alakíthatják ki őket kurzusaikhoz.

Az OpenStax Intézményi Partnerségi Program foglalkozik ezzel a szükséglettel, és olyan modellt szolgáltat, amelyen keresztül más innovátorok megkezdhetik a munkát.